目录

序 言.................................................1

第1章 总则...........................................2

第二章　管理体制.....................................12

第三章　教育、教学与教科研...........................32

第四章 财务和校产.....................................35

第五章 教职员工.......................................36

第六章　学生.........................................38

第七章 誓词...........................................39

第八章 学校五年规划..................................40

第九章 附则..........................................52

序言

丹巴县于1973年在丹巴县中学开始创建高中教学班，1995年8月丹巴县中学高中部搬迁到丹巴县第二中学，2015年8月正式是与丹巴县第二中学分离，更名为丹巴高中，正式成为一所独立的封闭式的高级中学。新校区坐落在丹巴县墨尔多山镇岭垄村1组53号，距城中心6公里，于2019年6月建成，规划占地面积约75.5亩，新建校舍25625平方米，总投资1.4亿元，可容纳学生1500人。建有现代化的教学综合楼、风雨操场、400M运动场、篮球、排球场等体育设施、学生公寓和餐厅等。丹巴高中于2019年9月正式搬迁至新校区，同年丹巴高中正式更名为丹巴高级中学。

学校占地75.5亩。办学地址：丹巴县墨尔多山镇岭垄村1组53号。

第一章 总则

第一条 教育是国之大计、党之大计，坚持党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。坚持为党育人、为国育才的初心使命。为全面贯彻党的教育方针，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，推进教育治理体系和治理能力现代化，加强师德师风建设，构建政府、学校、社会间新型关系以及学校家庭社会育人机制，促进学校依法自主办学，保障学校、学生、教职工合法权益，提升学校办学品质，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等有关法律法规以及《中国共产党章程》《关于加强中小学校党的建设工作的意见》《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》，《中共丹巴县委组织部中共丹巴县委教育工委印发〈贯彻落实关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)实施方案〉的通知》(丹组通〔2022〕72号)，结合学校实际，制定本章程。

第二条 学校名称：丹巴高级中学

学校邮政编码：626300

微信公众号：丹巴高级中学公众号

第三条 学校目标：

第一款 根据全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策，坚持社会主义办学方向，坚持全面推行素质教育，坚持德、智、体、美、劳等全面发展的原则。丹巴高级中学提出“融八方才智，育时代英才”的培养目标。在“融合文化”这一文化主题下，凝练“融八方才智，育时代英才”的办学目标，凸显学校办学的动力和追求。丹巴高级中学按照党委主责、政府主抓、干部主帮、基层主推的工作格局，形成了政府、学校、家庭、社会相结合的控辍体系，实行县长、局长、乡（镇）长、校长、师长（教师）、村长（村委会主任）、家长负责制，认真落实以村为单位、户为对象的控辍保学工作职责。一所高中要实现办学的成功，必须有政府、家长、高校、科研机构、社会机构等多个主体的支持，共同形成一股合力，才能实现学校持续、高效发展。“育时代英才”体现了学校的育人追求。育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中就明确提出“把育人为本作为教育工作的根本要求”，并指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才”。随着以全球化、信息化、人才经济、创新为特征的知识经济社会的蓬勃发展，新时代的高中生应该努力培养创新精神与实践能力、信息搜集与处理能力，并促进自身道德品质、情感态度的发展，树立正确的价值观等。“融八方才智”是学校办学的动力，“育时代英才”是学校办学的追求。实现“融八方才智，育时代英才”的办学目标，是丹巴高级中学全校师生的共同目标。丹巴高级中学为实现这一办学目标，须融合政府、家长、高校、科研机构、社会机构等多方力量，培养出生动活泼、与时俱进的时代英才。

第二款 提出以“和而不同，正人君子”的学生培养目标。“和而不同”出自《论语·子路》：“君子和而不同，小人同而不和。”晋·夏侯湛《东方朔画赞》：“染迹朝隐，和而不同。”晋·袁宏《三国名臣序赞》：“和而不同，通而不杂。

“和”就要求建设亲密互助、谦恭礼让的学生文化，要守常规、守校规、守班规。和中求异，要求学生各有特色、各有特长，课堂上思维碰撞长智慧，课堂外差异发展增才华。“正人君子”出自《旧唐书·崔胤传》：“胤所悦者阘茸下辈，所恶者正人君子。人人悚惧，朝不保夕”。是指品行端正，正直的人。正人君子，要求学生气质温文尔雅，行为举止端正；要求学生学有所得全面发展，腹有诗书气自华；要求学生在为人处世时做端人正士、正己守道，在学业成就和责任担当上有当仁不让鳌头独占之气魄。这样的学生培养目标紧扣后面的“自强自立，乐学乐群”的校训和“兼收并蓄，自强不息”的校风。努力打造成州一流高中。

第三款 提出了以“惠风和畅，经师经人”的教师发展目标。“惠风和畅”要求教师能以温暖润泽学生成长，也就是在教育教学中，教师能包容学生，尊重学生，不急不躁。在与家长、同事等的交流互动中，态度温和，不卑不亢，带给他人温暖、舒适的感觉，以自身的行为举止去感染他人，教育他人。这就要求在之后培训、校本研修过程中注重教师教育智慧、教学机智的培养，注重教师教育理念与教育技巧的提升。经师是研究或传授学问的学者；人师是指教人如何做人的师表。“经师人师”指教授经典学术的学者和培养人才品德的老师。丹巴高级中学的教师不仅应该是“经师”，还应该是“人师”，需要做到“经师”和“人师”的统一。作为“经师”，要有深厚的知识功底，要不断提高自己多方面的教学技能。这就要求在教师专业发展过程既要发展教师的专业能力还要发展专业情意和专业理念。作为丹巴高级中学的教师发展目标，“惠风和畅，经师人师”是指教师通过学校组织的同伴互助、专业引领、课题研究、教学反思等方式实现专业发展，最终成为胸襟气度宽雅和雅、言行举止儒雅温润、专业能力广博精深的专业行家；同时还要成为人处世堪称楷模，引导学生智慧通达，教育管理宽厚明察的民族良师。

第四条 本校主管部门为丹巴县教育局和体育局。教学规模：根据教育主管部门下达的招生计划数招生。实施高中小班化教育模式。

第五条 学校理念及“一训三风”

第一款 学校提出了“兼容并蓄，和谐进取”的办学理念，兼容并蓄”指在办学过程中博采众长，协调一切积极因素，团结一切可以团结的力量，服务于丹巴高级中学的办学与发展。“兼容并蓄”是中国传统文化优秀品质的表现，“君子和而不同”“海纳百川，有容乃大”“惟宽可以容人，惟厚可以载物”等古训皆体现了这一思想。“和谐进取”指在办学过程中既能妥善处理各种力量、需求的关系，也能达到让学校发展拾阶而上不断超越的目的。和谐，是中国传统文化的基本理念，中国传统文化认同“和为贵、谐为美”。进取是一种向上的精神，进取才能获得人生的辉煌。“一个博学者的思考，不如三个普通人的商讨”丹巴高级中学实现教育质量上台阶、教育品质显个性、教育效益受赞许就需要坚持兼容并蓄、和谐进取。“兼容并蓄”是手段，“和谐进取”的目的；“兼容并蓄”是前提，“和谐进取”是结果。

第二款 提出了以“和衷共济，守正创新”的管理理念，“守正创新”指在学校管理中追求不忘初心、不断超越。“守正创新”包括：守目标（立德树人）之正，创方式之新；守常规（依法办学）之正，创特色之新；守理念（融合文化）之正，创途径之新。“守正”是一切工作的基础，是“创新”的前提；“创新”是工作的发展，是“守正”的效益。

第三款 提出了以“严慈相济，情意相融”的学生管理理念。“严慈相济”就是指严格要求与关心爱护相结合。任何成功的教育，都是严慈相生、刚柔相济的教育，缺少任何一方，偏执任何一面，教育的总方向都必然走向偏颇。严为良师，慈为益友。严，即教育者要严格要求、严格管理、不放松、不迁就。慈，是对学生真诚宽容的爱，没有爱就没有教育。严慈的把握是尺度，严慈的变换是艺术。教育一定要掌握好分寸，教师要积极成为学生的良师益友。“情意相融”是指教师要尊重、理解、信任、宽容、珍爱并解放自己的学生。“情意相融”要求教师在学生管理中投入个人情感，热爱教育事业，尊重学生，爱护学生，宽容并信任学生。同时，还要求教师站在学生的角度来思考问题，把自己的心态放到学生的生活中去体验他们的感受，达到师生“共情”，从而拉近师生距离，建立良好的师生关系。

第四款 提出以“融会贯通，心智共育”的课堂管理理念。融会贯通要求教师把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。教学活动中的融会贯通过程贯穿着科学的思想方法，融合着艺术的启迪。“融会贯通”教学的实施分为四个步骤:在预习环节“融”于自学，在导入环节“汇”聚探究，在新课环节“贯”连知识，在检测环节“通”达评价。“心”有“里面”、“内在”含义，指学生的人格品质、道德发展；“智”包含了德智体美劳等在内的多方面知识、技能的掌握，体现出学生的学习能力、经验储备。“融会贯通”是对教师教学状态的要求，“心智共育”是对教师教学效果的要求；前者是教学的方式，后者是教学的结果。丹巴高级中学的教师在教学过程中对所教内容有透彻的全面理解，并能引导学生掌握知识、理解知识。丹巴高级中学的课堂教学应致力于促进学生人格、品德、智力、技能等多方面的发展，让学生不仅知道是什么，还知道为什么；不仅学到了知识，更学到了学习的方法，拥有了自主学习、独立学习的能力和兴趣。

第五款 提出以“生动活泼，全面发展”的第二课堂理念。“全面发展”指人的体力和智力的充分发展，又指人在德智体美劳各方面和谐的发展，同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。第二课堂作为一个独立的育人平台，它所包含的学术文化活动、学科竞赛、社会工作、技能培训和社会实践等内容，是学生全面发展的需求所在。全面发展可为丹巴高级中学生的可持续发展提供多种可能性。“生动活泼”是过程，“全面发展”是结果。“生动活泼”符合丹巴文化内容丰富、文化发展多元的特性，“全面发展”符合党的政策方针，以及当今社会发展要求的对人综合发展的共性。丹巴高级中学可以坚持通过多种形式和内容丰富的活动，达到学生的全面发展的目的和结果，促进学生人格、智力、体能、品德和技能等多方面的发展。

第六款 以“自强自立，乐学乐群”为校训。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“知道”可能是被动的，“喜欢”可能是有兴趣的，但不一定能持之以恒。“乐于”学习才能全身心投入，才能做到学有所用，学有所悟，学有所乐。“乐群”意为乐于同朋友相处且相处融洽，对自己的事业尽职。教师之间应该相互探讨教育教学，相互学习和共同进步；学生之间应该相互帮助，关系融洽；合作学习，共同成长。“乐群”意为乐于同朋友相处且相处融洽，对自己的事业尽职。是“融合文化”主题在校训层面的体现。“自强自立”和“乐学乐群”之间相辅相成，“自强自立”的良好品质有助于形成“乐学乐群”的精神状态，同时，在“乐学乐群”这一过程中，有助于形成“自强自立”的良好品质。学校应该秉持“自强自立”的思想，使得全体师生形成独立、向上、奋发图强的精神；努力促进学校形成“乐学乐群”的氛围，体现学校的文化追求和精神风貌。

第七款 以“兼收并蓄，自强不息”为校风。兼收并蓄”意思是指把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。体现的是一种通达宽容的精神、开放和谐的精神、包容多元的精神。“海纳百川，有容乃大”；《中庸》“万物并育而不相害，道并行而不相悖”。学校教育教学过程中能够博采众长，协调一切积极因素，积极吸收对自身有益的元素，以此形成开放和谐多元和谐的良好育人环境，以此服务于丹巴高级中学的长足发展。“自强不息”意思是自己努力向上，不松懈。出自《易·乾·象》：“天行健，君子以自强不息。”自强不息的精神是中华传统美德的重要组成部分，也是中华民族精神尤为重要的内容。“自强不息”校风的形成，有助于提高丹巴高级中学全校师生的积极性主动性，使得全校师生在此风气的影响下不断进取，提升自己，服务学校发展。“兼收并蓄”指向外部，是指整个学校秉持着一种包容、多元的态度，形成开放和谐的一种状态；“自强不息”指向内部，指学校全体师生应该坚持奋发向上、不断进取的思想，自觉形成独立自主的人格，积极向上的态度和奋发有为的精神面貌。丹巴高级中学应当秉持“兼收并蓄，自强不息”的校风，将这种精神力量作为对全校师生的同化力、促进力和约束力，从而推进学校的综合发展。

第八款 以“嘉言懿行，闻融敦厚”为教风。嘉、懿”意为善和美。“嘉言”是指教师有教育意义的有益言论。学校教师的言语对正处于价值观形成时期的高中生影响十分重大。因而要强调教师以正确的言语对学生进行全面引导。“懿行”是指教师有教育意义的并且有益的行为。《论语·子路》中讲到：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师在教育过程中须展现规范良好的行为。“闻融敦厚”释义为待人温和宽厚。作为学校教育教学活动的主要承担者，教师首先应该能够具有良好的德行和修养，在此基础之上以自身优厚的德行和修养来约束自己的行为。要做到“严于律己，宽以待人”，与同事相处时，需要做到温和友爱，不过分苛求于人。“闻融敦厚”的教风符合丹巴高级中学的文化主题和办学理念。“嘉言懿行”是教师的外在表现，“闻融敦厚”既强调了教师的内在修养又体现了教师的外在言行。丹巴高级中学教师应该在重视自我修养提高的同时，努力做到言传身教、以身作则、言行一致，做良师亦贤师。建成“嘉言懿行，闻融敦厚”的教风也有助于丹巴高级中学教师队伍质量的提升。

第九款 以“融会通浃，知行合一”为学风。融会，指融会贯通；领会。“融会通浃”指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。首先，指学生在学习中，将各学科的知识能够联系起来理解和学习，能够做到灵活贯通。其次，指学生学习的全面性，应该做到对知识全面而深刻的理解，而不是只知其一不知其二，似懂非懂不求甚解。“知行合一”主要强调学生知识学习与知识运用统一，避免眼高手低、一知半解。“聪明人用成果说话，傻瓜才用舌头吹牛”知与行的有机的统一才能真正实现教育的意义，才能真正实现学习的价值。在学校中，学生“知行合一”学风的形成有助于学生实践能力的提升，学习兴趣的增强。“融会通浃”是学习的手段，“知行合一”是学习的目的，学生通过对知识和道理的全面理解，做到融化汇合，触类旁通，能够灵活运用理论知识积极指导实践，从而达到学以致用，把理论的知识和实际的应用联合起来，由浅入深地达到熟能生巧的目的；反之，实践又能反过来促进理论知识的进一步丰富。

第六条 学校标识

第一款 校微

第二款 校歌

第三款 校旗

第七条 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，落实立德树人根本任务，坚持把党的领导落实到办学治校全过程，通过深化党组织建设、扎实开展思政教育、“铸牢中华民族共同体意识”行动，全面加强阵地建设，充分发挥战斗堡垒作用，切实推动丹巴教育高质量发展。

第二章 管理体制

第八条 学校坚持党组织领导的校长负责制。确保学校党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责。校长则作为学校的行政负责人，负责执行党组织的决策，并具体负责学校的日常管理和教育教学工作。校长需要在党组织的领导下，充分发挥自己的专业能力和管理才能，推动学校的教学、科研、管理等方面的改革和发展。

第九条 学校校长、党支部书记、副校长均由县委组织部任命。

第十条 书记必须执行以下职责：

第一款 贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议，确保学校教育教学工作的正确方向。

第二款 负责学校党组织的建设和管理，加强党员的教育、管理和监督，发挥党员的先锋模范作用。

第三款 组织开展思想政治工作，加强师生的思想政治教育和道德建设，促进校园文化的健康发展。

第四款 参与学校重大决策的制定和执行，对学校发展规划、教育教学改革等提出意见和建议。

第五款 负责组织召开支委会和党员大会，传达上级党组织的指示和决定，讨论决定本支部的重大问题。

第十一条 书记行使以下权限：

第一款 根据党的章程和上级党组织的指示，领导和组织本

支部的各项工作。

第二款 对学校党组织的建设和管理具有决策权，可以提出加强党组织建设的措施和办法。

第三款 对学校思想政治工作负有领导责任，可以组织开展各种形式的思想政治教育活动。

第四款 参与学校重大决策的制定和执行，对学校的发展方向和重大事项具有发言权和建议权。

第十二条 校长必须执行以下职责：

第一款 教育管理：校长负责制定并执行学校的教育政策、教学计划和课程设置，确保教学质量和效果。同时，校长还需关

注教育教学的创新与发展，推动学校教育改革。

第二款 学生管理：校长关注学生的全面发展，包括学生的学业成绩、身心健康、品德修养等方面。校长需与教师和家长保持密切联系，共同关心和支持学生的成长。

第三款 教师队伍建设：校长负责选拔、培养和评价教师，建设一支高素质、专业化的教师队伍。校长还需关注教师的专业发展，为教师提供必要的培训和学习机会。

第四款 学校行政管理：校长领导学校的日常行政管理工作，包括财务、人事、后勤等方面。校长需确保学校的各项资源得到合理利用，为师生提供良好的学习和生活环境。

第十三条 校长行使以下权限：

第一款 决策权：校长在学校的教育教学、学生管理、行政

管理等方面拥有决策权。校长可以根据学校的实际情况和发展需要，制定并调整相关政策、计划和措施。

第二款 人事任免权：校长在教师选拔、聘任、晋升和奖惩等方面拥有一定的决策权。校长可以根据教师的表现和学校的需求，对教师队伍进行优化和调整。

第三款 财务管理权：校长负责学校的财务管理，包括预算编制、资金筹措和使用等方面。校长需确保学校的财务安全、透明和合规。

第四款 监督权：校长对学校的教育教学、学生管理、行政管理等方面进行监督，确保各项工作按照既定目标和要求进行。校长有权对违反规定的行为进行纠正和处理。

第十四条 学校副校长协助校长工作。副校长受校长委托，分管教育，教学、科研、总务后勤等方面的行政工作。

第十五条 学校设校长办公室、书记办公室、副校长办公室、政教处、教务处、总务处、校办公室、学生发展中心等职能部门。各职能部门设主任一名，干事若干名。各职能部门职责如下：

第一款 校长办公室：负责学校的整体行政管理和协调工作。

监督学校各项规章制度的执行。负责学校的决策支持，为学校领导提供决策参考。协调各部门之间的工作，确保学校的整体运行顺畅。

第二款 书记办公室：负责学校的党务工作，包括党员管理、党组织建设等。传达和执行党的路线、方针、政策。负责学校的思想政治工作和宣传工作。监督学校党风廉政建设和反腐败工作。

第三款 副校长办公室：协助校长处理学校的日常行政事务。负责校长交办的各项任务的落实和督办。参与学校的决策过程，提供建议和意见。负责协调各副校长之间的工作，确保学校的各项任务得到有效执行。

第四款 政教处：负责学生的德育工作和思想政治教育。制定和实施学生德育计划，组织开展德育活动。负责学生的日常行为规范和纪律管理。协同其他部门共同推进学生全面发展。

第五款 教务处：负责学校的教学管理工作，包括教学计划、课程设置、教材选用等。组织教学评估和教学质量监控。负责学生的学籍管理、成绩评定和毕业证书发放等工作。协调各教学单位之间的教学工作，确保教学质量和效果。

第六款 总务处：负责学校的后勤服务和保障工作。管理学校的固定资产、物资采购和供应。负责学校的校园建设、环境维护和绿化工作。协调学校的各项服务保障工作，为师生提供优质的服务。

第七款 校办公室：负责学校的日常行政事务处理。负责文件的收发、归档和保密工作。协调各部门之间的信息沟通和交流。负责学校的接待和来访工作。

第八款 学生发展中心：负责学生的全面发展规划和指导。提供学生咨询、心理辅导和职业规划等服务。组织开展学生课外活动和社会实践。关注学生的成长需求，提供个性化的支持和帮助。

第十六条 学校的基本教学单位是班级，各班级由校长办公会研究决定聘任班主任一名。班主任负责本班学生的教育和管理。

第十七条 中国共产党丹巴县丹巴高级中学委员会是学校的政治核心，参与学校重大事务的决策，支持校长依法行使职权并开展工作，保证监督学校教育教学和行政管理等各项任务的顺利完成。

第十八条 党组织委员会会议议事规则

第一款 议事决策机制

（一）丹巴高级中学依据根据中共四川省委组织部文件中共四川省委教育工作委员会川教工委〔2022〕81号文件，关于印发《四川省中小学校党组织会议议事规则示范文本(试行)》和《四川省中小学校校长办公会议(校务会议)议事规则示范文本(试行)》的通知精神。依据加强党的政治建设、落实党组织领导的校长负责制、坚持民主集中制等原则。

（二）根据《中国共产党章程》和中共中央办公厅印发《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见(试行)的通知》等有关规定，制定本规则。

（三）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻新时代党的组织路线和党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持和加强党对中小学校工作的全面领导，全面加强党的建设，把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程，自觉做“两个确立”的忠诚拥护者和“两个维护”的坚定践行者。

（四）坚持党组织领导的校长负责制。中小学校党组织全面领导学校工作，承担管党治党、办学治校的主体责任，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，支持和保证校长依法依规行使职权，确保党的教育方针在中小学校得到切实贯彻落实。

（五）坚持民主集中制，实行集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党组织会议集体研究决定。党组织班子成员根据集体决定和分工，切实履行职责。

（六）学校党的委员会经党员大会选举产生，对党员大会负责并报告工作。本规则中党组织会议是指党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会会议。

第二款 议事决策范围：学校党组织会议讨论决定以下事项:

(一)学校党的建设重要事项。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实党的路线方针政策和上级党组织决策部署的重要措施，开展会前学纪学法，不断提高领导干部的综合素质。落实全面从严治党主体责任清单、年度基层党建重点任务安排和工作报告、上级党组织巡视巡察反馈意见整改落实情况报告、民主生活会、组织生活会对照检查材料和整改落实情况、党内集中学习教育等方面重要事项。学校党组织重要规章制度和学校基本管理制度的审定，党组织重要文件的印发、修订和废止等。学校党组织及领导班子任期目标，党员大会工作报告、纪律检查工作报告及执行决议决定的重大举措，学校党建工作规划和年度工作计划、总结，报上级党组织的重要请示、报告。社会主义核心价值观教育，学生德育工作、教职工思想政治工作和学校意识形态工作，师德师风和学校精神文明建设等重要事项。加强基层组织建设、党员教育管理、党员发展、党组织经费预算和使用、党费收缴使用，党群工作部门设置与调整、党务人员配备、党内表彰奖励与处分，以及各级党组织设置、调整、撤销、换届等方面重要事项。领导学校党的纪律检查工作，落实党风廉政建设主体责任的重要事项。加强对学校工会、共青团、妇女组织、少先队等群团组织和教职工大会(教职工代表大会)的领导，强化党建带团建、队建，加强学生会和学生社团管理，做好统一战线、民族宗教工作等重要事项。

(二)学校改革发展稳定及教育教学、行政管理工作的重要事项。学校章程、中长期规划、教师队伍建设、学生培养、校园建设等学校发展的重要工作规划、重要改革措施和重要管理制度的制定修订。学校内部组织机构和人员编制的设置与调整。加强学生德育、智育、体育、美育、劳动教育和心理健康教育，推动思政课创新。提高思政课教学质量，依法依规落实课程方案、选用使用教材，组织开展学校文化活动和科学普及活动，开展家校社协同育人等相关工作计划。学校年度财务预算方案、决算情况的审定，大额度支出和年度追加预算，重大捐赠，以及其他大额度资金运作等重要事项。学校重要资产处置、重要办学资源配置、无形资产授权使用方案，对外合作办学，重要审计工作事项等。国家和地方各类重点建设项目，国内国(境)外交流与合作重要项目、重要设备和大宗物资采购或大额购买服务、重大基本建设和大额修缮项目等学校重大项目设立和安排方案。学校教育教学评价、审议、评定工作中的重要事项。上级表彰表扬推荐、校级重大表彰表扬事项。学校安全稳定、重大敏感事件和重大突发事件的处理、开展社会服务等重要事项。学校招生、教育收费、学生实习实训、职业技能培训以及中等职业学校专业设置等重要事项。

(三)党组织班子和干部队伍建设的重要事项。学校党组织班子成员分工及调整。干部队伍建设规划和干部教育、培训、选拔、考核和监督工作中的重要事项。学校内部机构负责人的选拔任用，协助上级党组织做好学校领导人员的教育管理监督等工作。学校中层以上干部在社会团体(组织)的兼任职务。向上级党组织和组织人事部门推荐优秀干部。推选上级党的代表大会代表、人大代表、政协委员等人选。

(四)教师人才队伍建设的重要事项。学校人才队伍工作规划，人才培养、引进计划和人才激励保障等重要政策措施。教师等人才的政治引领、政治吸纳和政治把关的重要措施。教师等人才培养、招聘、使用、考核、管理、服务和职称评审、晋岗、奖惩等重要事项及教职员工在社会团体(组织)兼任职务。离退休教职员工管理的重大事项。教职员工薪酬体系、收入分配、福利待遇和其他事关师生员工切身利益的重要事项。

(五)需要党组织会议讨论决定的其他事项。

第三款 会议组织及议题酝酿

（一）党组织会议应定期召开，遇有重要情况经党组织书记同意可以随时召开。会议由党组织书记召集并主持。

（二）党组织会议的出席成员为党组织班子成员。会议必须有半数以上党组织班子成员到会方能召开;讨论决定干部任免等重要事项，必须有三分之二以上党组织班子成员到会，书记校长应当同时到会。党组织班子成员因故不能出席时，须在会前向党组织书记请假。不是党组织班子成员的行政班子成员根据工作需要可列席会议，非中共党员的校长应当列席会议，会议列席人员由党组织书记最终确定。涉及师生切身利益的重大议题可以邀请教职员工代表列席。列席人员有发言权，没有表决权。

（三）党组织会议议题由学校领导班子成员提出，党组织书记确定。会议议题实行一事一报制度，由议题提出人提交书面材料，内容包括需讨论决定的事项和情况说明。议题确定后，提交会议讨论的文件及有关材料，应由党政办公室(党组织办公室、行政办公室)提前送达与会人员，做好会议准备。

（四）学校党组织会议的重要议题，党组织书记应当在会前听取校长意见，意见不一致的议题应暂缓上会，待进一步交换意见、取得共识后再提交会议讨论。集体决定重大事项前，党组织书记、校长和有关领导班子成员要个别酝酿、充分沟通。党组织设置为党支部的学校，党支部书记(兼任校长)应当在会前就议题事项与领导班子成员充分沟通。

（五）党组织会议应当健全决策咨询机制，对拟研究讨论的重要事项，议题相关部门应深入开展调查研究，充分听取各方面意见，进行合法合规性审查和风险评估。对事关师生员工切身利益的重要事项，应当通过教职工大会(教职工代表大会)或其他方式，广泛听取师生员工的意见建议。对专业性、技术性较强的重要事项，应当经过专家评估及技术、政策、法律咨询。

（六）同一议题涉及两名以上学校领导班子成员分工负责的，应提前在相关同志之间沟通酝酿，一般形成一致意见后提出。上会研究的议题，若相关学校领导班子成员因故缺席，应提前听取意见，并由党组织书记向与会人员通报情况。

第四款 议事决策程序

（一）党组织会议议题实行一事一议制度、党组织书记末位表态制等制度。会议按照既定议程逐项进行，无特殊情况或未经党组织书记同意，一般不临时动议议题。议事基本程序是:一般由学校领导班子成员就议题做汇报;列席会议相关人员可作必要解释补充;参加会议人员根据汇报情况，结合各自分工发表意见;在意见基本一致基础上，可进行表决。

（二）党组织会议讨论决定重要事项时，应当根据不同事项采取口头、举手、无记名投票或记名投票等方式进行，赞成票超过应到会党组织班子成员半数为通过。未到会党组织班子成员的意见可以用书面表达，但不得计入票数。会议讨论和决定多个事项时，应当逐项表决。决定干部任免时，应当逐人进行票决。

（三）党组织会议决议分为以下几种:批准或通过;原则批准或通过，按要求作相应修改后实施或发布;暂不形成决议，责成相关部门另行提出意见再行研究;不予批准或不予通过。

（四）党组织会议议事决策实行民主集中制，在充分讨论的基础上，按照少数服从多数的原则形成决议或决定。如对重要问题发生较大意见分歧，一般应当暂缓作出决定，待进一步调查研究、交换意见后，提交下一次会议讨论决定。

（五）紧急情况下不能及时召开党组织会议决策的，党组织书记、副书记或者其他班子成员可以临机处置，事后应当及时向党组织会议报告并按程序予以确认。党组织副书记和其他班子成员在临机处置前应向党组织书记请示同意。

（六）党组织会议议题涉及与会人员本人利益或亲属利害关系，或其他可能影响公正决策的情形，涉及的相关人员应当回避。

（七）党组织会议应形成规范的会议记录，对作出的决定或决议均应如实记录，并形成会议纪要。适合公开的应当依据有关规定及时公开。对需保密的会议内容和尚未正式公布的会议决定，参会人员应当遵守保密规定。

第五款 执行与监督

（一）党组织会议决定的事项，由学校班子成员或相关部门负责组织实施。执行情况应及时向党组织书记或党组织会议汇报。明确由相关部门负责的，由党政办公室(党组织办公室)负责传达和督促检查。

（二）党组织会议决定的事项，学校领导班子成员应切实履行职责，带头遵守执行，相互配合、相互支持、相互监督、形成合力。对学校党组织会议决定有不同意见的，可以按照组织程序向上级党组织提出，但在决定改变之前必须执行。

（三）党组织会议的决定在执行过程中，相关班子成员和责任部门应当及时报告执行完成情况。需作重大调整的，应当按照程序提交党组织会议复议。

（四）学校党组织应当建立督查评估和反馈机制。党政办公室(党组织办公室)对会议决定的重要事项建立台账，明确责任部门、责任单位、责任人和完成时限，负责全程督办。会议决定事项执行情况及时向党组织会议汇报。

（五）党组织会议重要决策应及时向上级党组织报告，自觉接受上级党组织领导和监督。属于公开范围的，要按规定及时公开，自觉接受党员和教职员工监督。

（六）建立决策失误责任追究制度，对因违反决策程序造成重大失误的、决策执行不力造成严重后果的、个人或少数人擅自决定本应由党组织会议研究决定事项的，按有关规定严肃追究相关责任人的责任。

第十九条 校长办公会议议事规则

第一款 议事决策规则

（1） 丹巴高级中学依据根据中共四川省委组织部文件中共四川省委教育工作委员会川教工委〔2022〕81号文件，关于印发《四川省中小学校党组织会议议事规则示范文本(试行)》和《四川省中小学校校长办公会议(校务会议)议事规则示范文本(试行)》的通知精神，制定以下规则。

（二）坚持党组织领导的校长负责制。校长是学校的法定代表人，在学校党组织领导下，依法依规行使职权，按照学校党组织有关决议，全面负责学校的教育教学和行政管理等工作，支持配合党组织书记开展工作。

（三）校长办公会议(校务会议)是学校行政议事决策机构，坚持全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，紧密围绕学校改革发展稳定，科学决策、民主决策、依法决策，推进学校教育教学和行政管理等工作。

第二款 议事决策范围

（一）包括应由校长办公会议提交党组织会议讨论决定的事项和校长办公会议(校务会议)研究决定的事项等内容。对需要提交党组织会议研究决定和校长办公会议(校务会议)研究决定的项目安排、资金调动和使用的具体数额，可根据学校实际情况确定。

（二）校长办公会议(校务会议)主要研究提出拟提交党组织会议讨论决定的重要事项方案，具体部署落实党组织会议决议的有关措施，研究处理教育教学、行政管理等工作。

（三）校长办公会议(校务会议)提交党组织会议讨论决定的重要事项:学校章程、中长期规划、教师队伍建设、学生培养、校园建设等学校发展的重要工作规划、重要改革措施和基本管理制度等重要事项。学校行政和教育教学管理组织机构和人员编制的设置与调整方案，重要规章制度的制定修订。加强学生德育、智育、体育、美育、劳动教育和心理健康教育，推动思政课创新，提高思政课教学质量，依法依规落实课程方案、选用使用教材，组织开展学校文化活动和科学普及活动，开展家校社协同育人等相关工作计划。学校人才队伍工作规划、工作计划及政策措施，教师等人才培养、招聘、使用、考核、管理、服务和职称评审、晋岗、奖惩等重要事项及教职员工在社会团体(组织)兼任职务。学校年度财务预算方案、决算情况的审定，大额度支出和年度追加预算，重大捐赠，以及其他大额度资金运作事项。学校重要资产处置、重要办学资源配置、无形资产授权使用方案，重要审计工作事项等。国家和地方各类重点建设项目，国内国(境)外交流与合作重要项目、重要设备和大宗物资采购或购买服务、重大基本建设和大额度基建修缮项目等学校重大项目的设立和安排方案。学校教育教学评价、审议、评定工作中的重要事项。上级表彰表扬推荐、校级重大表彰表扬事项。开展社会服务等重要事项。学校招生、教育收费、学生实习实训、职业技能培训以及中等职业学校专业设置等重要事项。校园文化建设和校风教风师风学风建设的重要事项。教职工薪酬体系、收入分配、福利待遇和其他事关师生员工切身利益的重要事项。学校安全稳定、重大敏感事件和重大突发事件的处理。校长认为需要提交党组织会议讨论决定的其他事项。党组织会议认为需要先由校长办公会(校务会议)审议的事项。

（五）校长办公会议(校务会议)讨论决定的事项:贯彻落实党的教育工作方针政策以及上级部门决策部署，加强教育教学、行政管理的工作措施。执行学校党组织会议决定或决议事项的实施方案和重要措施。学校教育教学、行政管理等具体规章制度和年度工作计划。组织教学活动和教育教学研究，开展教育教学管理的重要事项。学校校企合作、人才培养方案制定与修订，学科(专业)建设，年度招生就业和学生毕业等重要事项。学校教研科研项目设立、经费管理、成果申报奖励等重要事项。教师等各类人才日常教育管理服务，教师以及内部其他工作人员聘用合同的订立、解除或终止，相关人员政纪处分等事项。学生学籍管理、奖励及违规处理等重要事项。学校年度财务预算方案的执行，大额度支出和年度追加预算的执行，大额度资金调动、使用和运作的具体安排，以及财务管理与监督审计的重要事项。学校重大建设项目的组织实施，学校资产的管理和保护中的重要事项。学校日常行政事务、后勤日常运行保障、安全稳定和突发事件处理、信息化日常工作和维护、社会服务等行政管理工作的重要事项。学校对外交流与合作项目实施，加强与社会、家庭联系的重要事项。学校工会、共青团、妇女组织、少先队和教职工大会(教职工代表大会)等有关行政工作提案、意见办理事项。其他事关学校事业发展、师生员工切身利益的重要行政事项。按规定需要由校长办公会议(校务会议)讨论决定的其他事项。

第三款 会议组织及议题酝酿

（一）校长办公会议(校务会议)由校长召集并主持，应固定时间召开，遇有重要情况经校长同意可以随时召开。

（二）校长办公会议(校务会议)成员一般为学校行政班子成员。会议必须有半数以上行政班子成员到会方能召开。会议成员因故不能出席时，应当在会前向校长请假。不是行政班子成员的党组织班子成员可参加会议。议题相关部门负责人可以列席会议，涉及师生员工切身利益的重大议题，可以邀请教职员工代表列席。

（三）校长办公会议(校务会议)议题由学校领导班子成员提出，由校长确定。会议议题实行一事一报制度，由议题提出人提交书面材料，内容包括需讨论决定的事项和情况说明。议题确定后，提交会议讨论的文件及有关材料，应由党政办公室(党组织办公室、行政办公室)提前送达与会人员，做好会议准备。

（四）校长办公会议(校务会议)重要议题和拟提交党组织会议研究的议题，校长应当在会前听取学校党组织书记意见，意见不一致的议题应暂缓上会，待进一步交换意见、取得共识后再提交会议讨论。集体决定重大事项前，学校党组织书记、校长和有关领导班子成员要个别酝酿、充分沟通。

（五）校长办公会议(校务会议)应当健全决策咨询机制，对拟研究讨论的重要事项，议题相关部门应深入开展调查研究，充分听取各方面意见，进行合法合规性审查和风险评估。对事关师生员工切身利益的重要事项，应当通过教职工大会(教职工代表大会)或其他方式，广泛听取师生员工的意见建议。对专业性、技术性较强的重要事项，应当经过专家评估及技术、政策、法律咨询。

（六）同一议题涉及两名以上学校领导班子成员分工负责的，应提前在相关同志之间沟通酝酿，一般形成一致意见后提出。上会研究的议题，若相关学校领导班子成员因故缺席，应提前听取意见，并由校长向与会人员通报情况。

第四款 议事决策程序

（一）校长办公会议(校务会议)议题实行一事一议制度。会议按照既定议程逐项进行，无特殊情况或未经校长同意，一般不临时动议议题。

（二）校长办公会议(校务会议)研究讨论议题时，出席会议人员应当对决策建议明确表示同意、不同意或缓议的意见，并说明理由，未到会班子成员的意见可以书面形式表达，校长应在广泛听取参会人员意见的基础上，对讨论研究的事项末位表态、作出决定。

（三）校长办公会议(校务会议)研究讨论议题时，校长应当广泛听取与会人员意见建议，如对重要问题发生较大意见分歧，一般应当暂缓作出决定。

（四）紧急情况下不能及时提交校长办公会议(校务会议)研究讨论的事项，可由校长与其他行政班子成员共同商议临机处置，事后应当及时向校长办公会议(校务会议)通报。在临机处置前，校长应主动与党组织书记进行沟通。

（五）校长办公会议(校务会议)会议议题涉及与会人员本人利益或亲属利害关系，或其他可能影响公正决策的情形，涉及的相关人员应当回避。

（六）校长办公会议(校务会议)应形成规范的会议记录，对作出的决定或决议均应如实记录，并形成会议纪要。适合公开的应当依据有关规定及时公开。对需保密的会议内容和尚未正式公布的会议决定，参会人员应当遵守保密规定。

第五款 执行与监督

（一）校长办公会议(校务会议)讨论决定的事项，由学校领导班子成员或相关部门负责组织实施。执行情况应及时向校长或校长办公会议(校务会议)汇报。明确由相关部门负责的，由党政办公室(行政办公室)负责传达和督促检查。

（二）校长办公会议(校务会议)决定的事项，学校领导班子成员应切实履行职责，带头遵守执行，相互配合、相互支持、相互监督、形成合力。对校长办公会议(校务会议)决定有不同意见的，可以向本级党组织提出，但在决定改变之前必须执行。

（三）校长办公会议(校务会议)的决定在执行过程中，相关领导班子成员和责任部门应当及时报告执行完成情况。需作重大调整的，应当按照程序提交校长办公会议(校务会议)复议。

（四）学校行政应当建立督查评估和反馈机制。党政办公室(行政办公室)对会议决定的重要事项建立台账，明确责任部门、责任单位、责任人和完成时限，负责全程督办。会议决定事项执行情况及时向校长办公会议(校务会议)汇报。

（五）校长办公会议(校务会议)应自觉接受上级部门和学校党组织的领导和监督。属于公开范围的，要按规定及时公开，自觉接受党员和教职员工监督。

（六）建立决策失误责任追究制度，对因违反决策程序造成重大失误的、决策执行不力造成严重后果的、个人或少数人擅自决定本应由校长办公会议(校务会议)研究决定事项的，按有关规定严肃追究相关责任人的责任。

第二十条 领导干部重要事项请示报告制度

第一款 重要事项请示报告制度是干部执行党的政治纪律和组织纪律的重要体现，是“三重一大”决策制度的重要补充和延伸。凡是属于“三重一大”决策范围的重大事项，严格按照学校有关规定执行。

第二款 重要事项请示报告制度，适用于学校中层及以上领导干部。

第三款 本制度中所指的“重要事项”，包括：

（一）贯彻中央的决策部署情况，包括落实中央重要会议精神、中央领导同志的重要讲话、批示精神情况；贯彻上级教育部门决策部署情况。

（二）学校工作的重要部署、重要动态、学校名义举办的重要会议和重大活动等。

（三）重要的交流活动，重要来宾、重要时期或敏感时段的有关情况。

（四）重要舆情，包括网络等各类媒体涉及学校工作和学校师生的重要情况。

（五）涉及人、财、物等，且超出单位或个人职责权限的重要事项。

（六）其他需要请示报告的事项。

第四款 学校中层及以上领导干部向校长报告。校长向教育局领导报告。重大问题和突发事件向校长的同时，应及时向教育局领导报告。请示报告必须坚持实事求是、权责一致、及时准确的原则，不得先做后报、边做边报，甚至不做不报，不得一事多头请示，不得把一件需要请示的大事分解成一件一件可以不请示的小事。相关事项严格按照学校领导的批示办理，不得擅自改变或曲解批示意见。

第五款 重要事项要以书面方式请示报告，学校办公室负责请示报告的上呈下达。除校长直接交办的事项外，各类请示、报告一般不向校领导个人报送。学校办公室填报请示、报告台账。

第六款 如遇突发事件或重大紧急事项，可首先采取电话、口头汇报等形式第一时间请示报告，并及时续报相关情况。事后

必须按程序补报书面请示报告材料。

第七款 学校办公室负责请示报告制度的监督。对于违反请示报告制度的相关责任人，给予批评教育、诫勉谈话、通报批评等处理；情节严重的，给予党纪政纪处分。

第二十一条 书记和校长定期沟通制度

书记和校长定期沟通制度是一个非常重要的机制，旨在加强学校内部的管理和协作，确保学校的教育教学工作顺利进行。

第一款 制度意义

（一）强化领导团队之间的协作与配合，提高决策效率和执行力。

（二）及时解决学校内部存在的问题和矛盾，维护学校的稳定和谐。

（三）促进学校各项工作的顺利开展，提高教育教学质量。

第二款 沟通内容

（一）学校总体发展规划和年度工作计划。

（二）教育教学改革、课程设置和教学质量管理。

（三）学生管理、德育工作及校园文化建设。

（四）教职工队伍建设、人事安排及绩效考核。

（五）学校财务管理、后勤保障及安全管理。

第三款 沟通频率与形式

（一）沟通频率：可设定为每周、每两周或每月一次，根据实际情况灵活调整。

（二）沟通形式：可采取面对面会议、电话沟通、邮件交流等多种方式，确保双方能够及时、有效地沟通。

第四款 沟通成果与反馈

（一）梳理沟通中达成的共识和决策，明确下一步的行动计划和责任人。

（二）将沟通成果及时告知相关部门和人员，确保各项决策得到贯彻执行。

（三）对沟通中未能解决的问题，进行跟踪和反馈，直至问题得到解决。

第五款 制度完善与优化

（一）根据学校发展需要和实际情况，适时调整沟通内容和频率。

（二）鼓励其他领导成员参与沟通，扩大沟通范围和影响力。

（三）定期对沟通制度进行评估和总结，发现问题及时改进。

第三章 教育、教学与教科研

第二十二条 认真贯彻执行国家《中学德育大纲》，坚持“德育为先”的原则，培养学生良好的思想品德和行为习惯。

第一款 坚持全员育人的原则，教师是学校德育工作的基本力量，学校党组织负责人、主管德育工作的副校长以及行政人员、政治教研组教师、班主任、共青团专职干部等都是德育工作的骨干力量。

第二款 构建德育体系。探索德育工作的新内容、新机制、新模式，形成以做人教育为主线，以爱国主义教育、法制教育、日常行为规范养成教育为主要内容，通过学科教学的渗透和社会实践活动的体验，激发学生的社会责任感。

第三款 学校德育主管部门负责德育工作的具体计划、检查、评估和奖惩等工作。

第四款 学校设立家长委员会和家长学校，定期召开家长会，参加社区教育和网络教育工作，形成学校、家庭和社会共同参与德育工作的格局。

第二十三条 学校严格执行国家统一编制的课程计划，坚持以教学为中心，加强教学常规管理，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化教育教学改革，全面实施素质教育，不断提高教学质量。

第一款 通过各学科教学，培养学生的科学精神，创新思维，收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字的表达能力，团结合作和社会活动协作能力等。

第二款 学校按照国家统一编制的教学大纲、教学计划和教材实施教学。学校开发、开设选修课程，编写校本教材，推动国家课程校本化进程，满足学生个性发展的需要。

第三款 教师在教学工作中必须做到认真备课，认真上课，认真布置作业和批改作业，认真辅导，认真考核。严格按照教学计划和课表上课，充分利用教学资源，追求高效课堂教学。

第四款 学校严格执行国家教育考试制度，按规定认真组织期中、期末、毕业、升学考试。对学生综合素质进行全面科学的评价。

第五款 学校建立和健全对教师教学质量进行全面、客观、科学的监控和评估体系，并不断充实完善。

第二十四条 学校严格执行国务院颁发的《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》。

第一款 认真贯彻执行“普及与提高相结合”方针，改革体育课教学，满足学生对体育运动的个性化需求，组织好中学生广播操、眼保健操、课外体育锻炼活动以及群众性体育竞赛活动。组建学校田径队、篮球队等体育运动队，办好县培养体育后备人才学校，认真科学地进行训练。组织参加各级、各类竞赛活动，彰显体育传统学校的特色。

第二款 坚持“预防为主”的方针，做好常见病预防的宣传、监测、统计和上报工作。坚持卫生保洁制度。

第二十五条 学校按照国家课程标准的规定开足音乐、美术课程，并认真组织课外艺术小组活动和竞赛活动。

第二十六条 学校开设综合实践课，定期组织学生到社区及社会实践基地开展实践活动。

第二十七条 学校积极开展教育教学研究，解决教育教学中遇到的问题。以科研带动学校各方面工作的推进和发展。

第一款 加大教育科研经费的投入，改善研究实验的条件，搞好课题、队伍、机构的建设管理，形成具有广泛群众基础的教科研团队。

第二款 鼓励教师撰写教育教学论文，不定期编辑出版科研专著、专集。以课题研究为依托，总结新课程教改经验，并加以推广运用，切实做到“以研促教”的目的。

第二十八条 重视心理健康教育。建设好学校心理咨询室，培训、培养心理咨询师资，开展积极有效的集体辅导和个别咨询活动，促进学生形成健全的人格、健康的心理。利用我校丰富的心理教育资源开展心理健康教育活动，扩大我校在全县的辐射影响，服务社区，服务社会。

第二十九条 信息中心参与学校信息资源系统的建设，并负责维护。安排并管理网络信息中心的日常工作。推进、协调、监控学校办公自动化系统、网络教学系统等工作。负责校园网的建设、维护和更新，同时负责相关软件的应用、开发和维护。负责学校信息化建设相关的信息技术培训。

第四章 财务和校产

第三十条 学校经费的来源：政府正常的财政拨款；学校根据政府有关部门规定向学生收取的费用；学校依法向社会募集办学资金，接受社会团体和个人对学校的赞助、捐赠物品和资金；其它合法收入。

第三十一条 学校经费的预算、结算。本着量力、合理、节约，确保重点的原则使用经费，提高经费的使用效益。

第三十二条 学校财务的管理：学校严格执行上级部门有关财务管理规定及学校教职工代表大会通过的相关制度。

第三十三条 学校校产的管理和使用：切实执行《物资保管室管理制度》、《校舍校产管理条例》，健全并执行各部门设施设备的管理和使用制度。反对浪费，防止损失，杜绝流失。

第三十四条 全体教职工有责任和义务严格执行校产管理制度，做文明使用学校财产、爱护公共财物的榜样，努力营造文明、健康、向上、和谐的育人环境。

第三十五条 严格校园环境管理。环境卫生采取分区包干、责任到人(或班)的形式，各教室、办公室、专用教室以及其它各室确定卫生工作责任人，明确要求，经常检查。教室、办公室及会议室等门窗玻璃齐全，桌椅排列整齐，窗明几净。确保校园在任何时候整洁有序，创造优良的工作和学习环境。　

第三十六条 全体教职工要养成良好的卫生习惯，成为广大学生的楷模。全体教师，特别是班主任以及有关职能部门应通过经常性的教育、严格的训练，使广大学生形成良好的卫生习惯。

第三十七条 学校遵循办学理念，从实际出发，对校园建设作整体规划，创设净化、绿化、香化和美化的文明校园。

第三十八条 校内师生车辆按指定地点排放整齐，外来车辆进出校门和停放，必须执行有关规定。禁止流动商贩进入校园，任何人不得以任何形式在校内摆摊设点。

第三十九条 总务处加强安全保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，及时发现和排除隐患，确保学校安全无事故。

第五章 教师、职员和工人

第四十条 学校对教师、职员和工人实行聘约管理机制，由校长与教师、职员、工人签订《全员聘用合同书》，签约双方必须履行合同书。

第四十一条 教师、职员、工人必须遵守国家宪法和各项法律法规，遵守学校章程和各项配套的规章制度。

第四十二条 学校教师享有《中华人民共和国教师法》规定的权利，履行相应的义务。

第四十三条 学校执行国家教师资格制度和教师专业技术职务聘任制。

第四十四条 学校支持并鼓励教职员工参加继续教育、业务培训、科学研究、学术交流和学术团体。

第四十五条 学校对教职员工的思想政治表现、职业道德、业务水平、工作业绩进行考核，考核结果将作为聘任或解聘、晋升、奖励或处分的依据。

第四十六条 学校教职工应以师德标准为范，严格执行《中小学教师职业道德规范》，做到为人师表，努力提高自身的政治、文化、品德素养，严谨治学，爱心育人，传道授业。

第四十七条 学校教职工应努力钻研业务，掌握所从事工作的专业知识，相关的文化科学知识，专业技巧，教育学、心理学知识，运用现代化教学手段的方法、技巧，以提高自身的业务能力。

第四十八条 学校教师必须熟悉国家颁布的教学大纲或新课程标准，在工作中要坚决贯彻党的教育方针，坚持全面发展，面向全体学生的原则，培养学生团结合作、自主探究的能力，真正做到教师是主导，学生是主体，训练是主线，能力是主标的原则。做到热爱学生与严格要求相结合，知识教育与思想教育相结合，理论与实践相结合，课堂教育与课外辅导相结合。

第四十九条 学校为教职工开展教育、教学、教研的交流、实验提供保障。鼓励教职员工在各自岗位上发挥其聪明才智，按各项相关职责及教职工的德、能、勤、绩予以考核和奖惩。

第五十条 学校教师应贯彻教学“六认真”，尊重学生，因材施教，虚心听取学生及家长的意见，不断改进自己的工作，应关心学校、关心集体，在工作中团结和谐、克难奋进、自立自强、追求卓越，自觉成为学校教育合力中的一员。

第五十一条 学校教职工应熟悉《中华人民共和国未成年人保护法》《学校章程》《中学生守则》《中学生日常行为规范》等，重视对学生的正面引导，重视管理过程的政策性、科学性和公正性，努力使自身成为学生的良师益友。

第五十二条 学校教职员工认为合法权益受到学校侵犯或对所受处罚不服的，可依法逐级提出申诉和上诉。

第六章 学生

第五十三条 凡符合条件，按招生规定被本校录取的学生，即取得丹巴县高级中学学籍，学校按规定管理学生的学籍。

第五十四条 学生享有《中华人民共和国教育法》规定的受教育者的权利，履行《中华人民共和国教育法》规定的受教育者的义务。

第五十五条 学生必须遵守法律法规，遵守《学校章程》和《中学生行为规范细则》，遵守学校各项规章制度。

第五十六条 学生按规定交纳学费和其它费用。

第五十七条 学生思想品德合格，学习完规定课程，成绩合格，将予毕业。

第五十八条 学校对德、智、体、美、劳全面发展或某一方面成绩突出的学生，给予表彰和奖励；对违反纪律的学生进行教育、批评和处分。

第五十九条 学生会是全校学生的群众组织，学生会干部由学生代表大会选举产生，每届任期两年，学生会依据《学生会章程》开展活动。

第六十条 学校共青团组织受学校党委领导，团委干部由共青团员代表大会选举产生，每届任期两年。共青团依据团章，结合学校的校情和特点开展各类活动。

第七章 誓词

第六十一条 教师誓词：我是丹巴高级中学的教师，我庄严宣誓：忠诚人民教育事业，贯彻党的教育方针。我立志秉承“自强自立，乐学乐群”的校训，践履“嘉言懿行，闻融敦厚”的教风，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。以优秀的教育行动成就幸福人生！

第六十二条 学生誓词：我是丹巴高级中学的学生，我庄严宣誓：我立志秉承“自强自立，乐学乐群”的校训，践履“融会通浃，知行合一”的学风，自尊自爱、注重仪表，诚实守信、礼貌待人，遵规守纪、勤奋学习，勤劳俭朴、孝敬父母，严于律己、遵守公德。以优秀的学业成绩成就幸福人生！

第八章 五年规划

第六十三条 2018年至2023年规划：要长期保持学校教育的可持续发展，就必须创造和把握机会,适度超前规划，求内涵、树品牌。在创建教育现代化的新一轮发展时期，全面推进素质教育，走学校内涵发展之路，着力打造学校文化，营造和谐校园，深化教育体制和内部管理体制的改革，提高办学效益，提升办学品位，满足人民群众对优质教育的需求，丹巴高中对2018年到2023年的学校发展进行规划，具体内容如下:

第一款 学校发展背景分析

（一）学校发展概况

丹巴高中创建于1976年，经过多次搬迁，现在位于丹巴县章谷镇三岔河北路。2015年由于丹巴县义务教育均衡发展的需要，丹巴高中从丹巴县二中分离出来单独办学，至今只有三年多的历史。丹巴高中新校区正在修建中，计划2019年秋季学期整体搬迁至新校区。学校现有15个教学班，在籍学生658人，教职工55人，专任教师53人，学历达标率为98.1%，教师中高级职称以上25人，占总数的47.2%。由于现在学校和川口片区寄宿制小学共用一个校园,所有校园文化、环境建设都是以小学的年龄段打造的。

（二）优势和特色

建立完善了一系列管理制度。校长、党支部和学校各职能部门都目标明确，全体教职工职责分明。全体教师在三年多的高中办学中习惯了学校的各项管理制度，学校不用在评优选先、晋职晋级、绩效发放等花费更多的精力和时间。创新和内涵并存的发展模式。学校重视教师专业化发展，以学历晋升和教科研发展带动教师专业化水平的逐步提高，注重学生规范教育和素质教育。

坚持“立德树人”的教育理念。面向全体学生，坚持对每位学生负责的态度，坚持不抱怨、不放弃，努力培养有责任感的合格公民。有爱岗敬业的教师队伍。学校教师队伍平均年龄不到32岁，年轻化，富有朝气，充满活力。班子成员团结务实，事业心强、责任心强，正在为共同的学校愿景而努力。鼓励教师专业化发展新思路。学校鼓励教师晋升学历，特别是鼓励年轻教师读研，激励教师参加各级各类培训和教科研活动。教育教学质量稳步提升。丹巴高中独立办学只有三年多的时间，可通过三年多全体师生的共同努力，学校教育教学质量逐年提升，学生综合素质发展成效显著，学校的教育教学工作得到了社会和县委政府的认可。

（三）问题与不足

教育理念、管理理念及管理模式更新完善机制相对落后，相关理论知识的学习、接收、落实等与教育发达地区相比仍有很大差距。教师专业化发展程度不够。学校现只有-名研究生学历的老师，三名年轻老师正在读研，数量极少:教师结构性紧缺严重，2018年有多名借调老师和项岗实习老师:教师科研水平仍有很大上升空间，教科研成果数量不足，没有形成有影响力的发展模式:缺乏具有影响力的名教师。规范教育与素质教育有待进一-步强化。有很大一部分学生尚未形成良好的行为习惯和学习习惯，生源质量很差。

第二款 理念与目标

（一）办学理念:以立德为原则，以特色树品牌。

坚持“立德树人”的教育理念，将“成人”教育与文化教学相结合，强化管理，打造特色，促进学生身心健康，力求学校可持续发展。

（二）办学目标:健全体系，完善制度，促进学校跨越发展。2018-2019年，健全德育工作体系，规范办学过程管理，改革课堂教学，提高办学质量，解决教师结构性紧缺问题，完成学校搬迁工作。2019-2020年，加强校园文化建设和教师队伍建设，实现校园美化，队伍优化，设备现代化，管理科学化，努力打造州级示范校。2020-2023年，实现学校跨越性发展，各项发展工作转入正常规范化轨道，努力办成--所在甘孜州有影响的高中学校，强化艺体和藏文的特色教育，学校可以媲美州内三所龙头学校。经过五年努力，努力将学校建设成队伍良好、质量上乘、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美的州级文明单位，

成为一所有影响力的县级高中。

（三）办学水平:进一-步深化学校内部改革，规范学校办学行为，提升学校管理水平。教育教学质量稳步提高，在学生自主学习和自主管理等方面，特别是艺体和藏文教育方面形成鲜明的办学特色。学校各项工作协调发展，综合办学实力明显增强，社会声誉和知名度有效提升。

（四）育人目标:本着“务实创新，立德树人”的教育理念，把学生培养成“勤钻研、懂自律、有发展”的人。高中三年，让学生受益一生，为学生的发展奠定坚实基础。

（五）教师发展:建设一支具有专业精神、专业思维和专业品质的，以“服务、规范、高效、流"为作风特质的，具有“务实高效、和谐进取、追求卓越”学校精神的教师团队、班主任团队和管理团队，制订考核办法，激励教师快速成长，特别支持、鼓励教师晋升学历，加大教科研投入，提升教师专业化发展的高度，打造--批州级骨干教师和名师。

（六）特色创建:开齐开足音体美和藏文课之外，组建音体美和藏文兴趣班，努力把艺体教育和藏文教学做好做实，打造学校办学质量的稳定增长点。

（七）学校愿景:构建和谐校园，营造幸福气氛，全体师生能够在和谐校园和人际环境中工作学习，全体师生既有钻研精神和奋发有为的干劲，又获得心情舒畅、苦中有乐的幸福感，享受精神愉悦，静得下心读书，静得下心工作。

第三款 重点项目及实践措施

（一）实现学校管理科学化、民主化、制度化。

目标:明确办学指导思想。我校办学的指导思想是坚持依法治校，实施科学育人，推行目标管理，深化教学改革，推进素质教育，发展办学特色，使学生获得全面发展。

措施:建立健全高效的机构设置和运行机制:完善健全各种规章制度:进一步强化民主管理。

（二）丰富校园文化内涵，发挥环境育人功能。

目标:提升校园文化环境建设，致力建设一个富有育人功能的校园大文化环境。

措施:我校将在2019年秋季学期搬迁至新校区，借此契机，群策群力选好学校文化主题，建设好学校的各个角落，以创建温馨寝室、魅力教室、雅致办公室等活动为抓手，提高师生文化品位，打出丹巴高中品牌特色。

（三）加强队伍建设，推动学校可持续发展。

目标:努力打造一支勇于开拓、求实创新、作风踏实、严于律己的干部队伍，建设一支爱岗敬业、积极进取、热爱学校、有较高专业水平的教师队伍。

措施:凝心聚力，优化领导班子工作作风。以人为本，深化教师队伍建设。“以人为本”和“敬业奉献”，是新时期学校师德工作的两个重要方面。创设良好的骨干教师成长环境。

（四）整体规划学校德育体系。

目标:善待每一位学生，相信每-位学生，引领每一位学生走向成功，坚持立德树人原则，以日常行为规范为依据，以心理健康教育为抓手，培养学生坚定理想信念、健康的思想、高尚的品质和良好的行为习惯。措施:在德育的要求上，做到务实、求新、全员参与、全程参与、人人育人、事事育人、时时育人，形成良好的育人机制。在德育的内容上，要培养学生树立远大理想，形成高尚的道德价值观，培养良好习惯，教育学生学会做人，学做真人。切实加强法制教育，开展心理健康教育和安全教育，塑造学生健全人格。在保证措施上，-方面要积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”:另一方面要建立健全对学生的评价激励机制和对教师的考核机制。

（五）深化课程教学改革，全面提高教学质量。

目标:落实课改精神，优化课堂教学，改进教学方式，加强学科特色，完善学校管理，增强教学实效，初步建立学校教学质量稳中有升的保障机制。措施:加强教学环节管理。依据新课程规划，改革教学手段和教学方法。强化特色学科建设。注重过程管理。树立质量意识。强化备课组建设。探索评价方式。

（六）加强教育科研工作，推动校本教研的健康发展。

目标:学校的教育科研工作，要以课程改革为中心，以教学方法研究为主线，以促进教师专业发展和提高教学质量为目的，深化“自主学习”研究，充分发挥教导处的作用，形成“以研促教”的氛围。措施:各教研组要以课程改革作为科研工作的重点。开展研究性学习，组织好综合实践活动。进一步加强课题研究的组织、实施和管理工作。

第四款 发展保障措施

（一）思想保障:统一思想，扎实实施和管理本规划。

（二）组织保障:成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体负责五年规划实施的全程管理。各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与、全程参与。

（三）制度保障:畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，及时做好规划各阶段实施的检查测评工作。

（四）后勤保障:合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。

（五）安全保障:以高度的事业心和责任感，切实做好校园安全和稳定工作，创建平安校园。

未来五年是我校发展的关键时期，任重而道远。我们一-定要统一思想、振奋精神、齐心协力，发扬“务实高效，和谐进取，追求卓越”的应校精神，为实现五年发展规划，努力把学校办成让人民满意的民族地区一流高中学校。

第六十四条 2023年至2027年规划：总结四十余年办学经验，科学分析校情和正视现实问题，科学识别和选择适合学校发展路径，进一步明确办学方向，凝练办学理念，理清办学思路。未来五年，为实现高考本科和一本上线率达到四川省内高中阶段同类学校平均水平，打造具有较强吸附力和影响力的民族地区一流高中。将着力于学校内涵发展的文化建设，实施“五项工程”，通过在办学理念、学校管理、教师培养、课程教学、办学条件等方面的帮扶，努力实现校园环境和校园文化方面的显著改善，干部和教师队伍建设方面的显著提升，课程与教学改革的进一步深化，教育教学质量的显著提高。

第一款 精神文化建设工程

工程目标：加强学校办学目标、培养目标、学风、校风等价值观的反思与建设，培育学校精神，使学校全体师生形成共同的价值目标认同、精神认同、规则认同，并将其内化成为精神气质与行为准则，实现学校与师生健康、和谐、有序发展。

实施要点：

（一）梳理和完善学校核心价值体系，结合学校发展实际确立学校发展愿景、办学理念、培养目标、校训校风、教风学风等，凝聚师生发展共识，形成价值认同。

（二）加强学校党建工作，提高教师党团意识，发挥党员教师的先锋模范作用；加强学生共青团组织建设，活跃组织活动，使其成为学生精神成长的重要阵地。

（三）加强校风、班风、学风建设，引导学生向善、向美、向学。丰富学生校园文化生活，提高学生在校生活质量，强化学生对学校的归属感。

（四）深入挖掘学科德育资源，上好每一节思想政治理论课，将培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程，将对学生情感态度、价值观的培养落实到具体的教学环节中。

（五）发挥重大节日、纪念日，特别是民族传统节日在弘扬民族文化、凝结民族精神中的独特作用，用好校内外资源，做好爱学校、爱家乡、爱祖国教育。

（六）大力宣传和学习时代先锋、青年楷模的先进事迹，眼光向内弘扬身边师德楷模精神，开展各类优秀学生的评选表彰工作，发挥身边榜样和优秀毕业生的激励引领作用。

第二款 制度文化建设工程

工程目标：发挥制度建设、机制创新在学校发展和管理工作中的方式引领和规则导向作用，以“激励人、发展人”为目的，推进现代学校制度建设步伐，提高学校各项工作管理水平。

实施要点：

（一）健全党组织对学校工作领导的制度机制，以政治建设为统领，加强学校领导班子建设。落实学校党的组织和党的工作全覆盖。

（二）强化学校科学管理意识，健全学校管理机制，完善各项管理制度，促进学校管理工作规范化、精细化、标准化。

（三）落实学校各项管理制度，强化学校安全管理，加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等管理。

（四）构建完善的教师激励体系，注重精神荣誉激励、专业发展激励、岗位晋升激励、绩效工作激励、关心爱护激励，激发教师的育人情怀和工作热情。完善绩效工资分配办法，坚持“多劳多得”“优劳多得”。

（五）建立健全学生综合素质评价制度，注重考查学生德智体美劳全面发展情况和兴趣特长，常态化实施综合素质评价，严格写实记录，确保客观真实。

（六）建立三位一体育人机制，密切家校、社会协同育人。充分发挥社区、家庭参与学校管理的积极作用，强化家庭教育指导，优化家长的教育理念，有效整合社会资源，形成共同培养人才的工作局面。

（七）强化教职工责任意识，充分调动教职工参与教育管理和教育教学改革的积极性、创造性，探索以人为本、主动灵活、富有弹性的自主管理模式，全面提高学校管理效能。

第三款 队伍文化建设工程

工程目标：实施“人才强校”战略，打造学习型、研究型团队，以骨干教师培养和优秀团队建设为抓手，带动干部、教师队伍的建设。

实施要点：

（一）按照“四有”好教师标准，健全师德师风建设长效机制。以评促建，加强师德考核，坚持榜样引领，弘扬新时代师德风范。

（二）制定学校教师队伍提升五年行动计划，指导教师制定个人专业发展五年行动计划，明确教师梯队培养的具体举措，提高教师专业成长的自觉意识，推动教师队伍整体提升。

（三）提高全体教师在新高考、新课程、新教材实施中学生发展指导、走班教学管理、学生综合素质评价等能力。加强班主任队伍建设，重点提升其班级管理、有效沟通、班级文化建设等专业素养。

（四）建立精准对口帮扶机制。常态化开展帮扶学校（浙江金华第一中学、成都树德中学）和丹巴高级中学学科组线上线下同步教研活动，发挥示范引领作用。帮扶学校和丹巴高级中学教师“一对一”结成“师徒”，签订师徒协议，明确师徒职责，推动学校教师特别是青年教师的快速成长。加强“跟岗”培训力度，为学校教师提供参观交流、跟岗学习的机会，开阔教育视野，提高育人水平。

（五）健全干部选用和培养制度，完善干部考核评价机制，注重后备干部培养，加强和完善干部梯队建设，形成老中青年龄合理的梯次结构。

第四款 课程文化建设工程

工程目标：梳理整合学校已有的课程改革成果，不断提升新课程新教材的实施能力，坚持“为每位学生成人成才服务”，构建基础性、能力型、拓展类课程体系与实施策略，不断提升课程品质，使课程服务于学生全面而有个性的发展。

实施要点：

（一）努力提升教师对新课程新教材的实施能力，通过开展一系统新课程新教材的通识培训、学科专家的新课标新教材解读和课堂教学课例研讨，尽快实现帮扶校能够自主、高质量实施新课程、新教材，全面提升办学水平。

（二）加强课程建设。在合理安排各学科课程、开足开齐各类课程的基础上，以核心素养的培育为基本导向和改革纲领，推进课程布局优化和课程结构改革，增强课程的丰富性和选择性。完善课程实施方案，实施好新课程新教材，加强课程内容、社会生活与学生经验的联系。

（三）推进“五育”融合。落实健康第一理念，充分发挥学校体育的价值和作用，帮助学生增强体质、享受乐趣、锤炼意志、健全人格。构建综合性、开放性劳动教育课程体系，促进劳动教育与生活自理教育、社会服务实践等相结合。

（四）深化常态课堂教学改革。开展“基于常态课堂教学改进”的研究和实践，努力打造以“问题化、探究式、挑战性”为基本要素的课堂教学范式。通过同课异构、同台赛课等活动，推进教与学方式的改进，提高教师实施新课程的能力和水平。

（五）加强教研指导。健全巡课、听课、评课、集体备课等校本教研制度，开展经常性教研活动，充分发挥教研组、备课组、年级组集体智慧，有效提升教师课程开发能力、教学设计能力以及作业和考试命题设计等教研能力。

（六）加强教学质量监控。制定科学有效的教育教学质量提升目标和计划。优化教学质量管理措施，定期开展学校、学科组、年级组、班级等不同层级的教学质量分析和教学问题诊断，对症下药、改进教学，切实提升教学质量。把对毕业年级备考的专项指导放在重要位置，加强对各轮次复习备考的策略指导和命题指导，强化对尖子生、临界生、学困生的培养和毕业班管理指导。

第五款 校园文化建设工程

工程目标：提高校园凝聚学校精神、彰显学校文化的品位，深入推进生态校园、人文校园建设，发挥环境育人功能。

实施要点：

（一）优化校园生态环境，做好校园的净化、绿化、美化建设，不断拓展“生态校园”建设内涵，借助校园生态优化，提高师生资源环境意识。

（二）打造积极向上、健康高雅的人文校园，重视并发挥好校报校刊、学校微信公众号、校园广播站、宣传栏等媒介的舆论导向作用。

（三）本着“尽力而为，量力而行”的原则，为帮扶学校在教学仪器设备、图书资料、功能教室建设、信息化建设等方面，争取到力所能及的援助，切实改善学校办学条件。

（四）探索“优质、高效、智慧”的后勤管理服务模式，提高后勤队伍专业能力，提升后勤保障效益，以精细化管理实现节能降耗，以信息化管理提升服务品质。

未来五年是丹巴发展的关键期，我们将自觉承担起教育帮扶使命，切实做到扎根在校园，帮扶在校园，用心用情服务丹巴高中的教育工作。努力培养一支留得下、靠得住、教得好的师资队伍。我们将统一思想、团结一致、凝心聚力，齐心协力，发扬“务实高效，和谐进取，追求卓越”的学校精神，实现“提质增效、振兴丹高”奋斗目标，努力将丹巴高中办成让人民满意的民族地区一流高中。

第九章 附则

第六十五条 校长负责组织实施学校章程，并向教职工代表大会报告。

第六十六条 学校依据本章程，建立健全各项规章制度。

第六十七条 本章程条款中与国家法律法规和上级政策相抵触的，一律以国家法律法规和上级政策为准。学校各部门制定的规章制度与本章程相抵触的，一律以本章程为准。

第六十八条 本章程解释权属丹巴县高级中学校长室。

第六十九条 本章程的修订，须经学校教职工代表大会讨论、审议通过，并呈报下关县教育局批准后实施。

第七十条　本章程自批准之日起实施。

 图文：中共丹巴县丹巴高级中学学校总支部委员会

 编辑：曾彦

 初审：金惠忠

 复审：许国华

 终审：丹巴县教育和体育局